Programele de terapie cognitiv-comportamentală (CBT) și mindfulness, populare în școli pentru susținerea sănătății mintale a elevilor, pot avea efecte negative neașteptate, cum ar fi creșterea anxietății și stigmatizarea. Un review recent a identificat consecințe adverse în 24 din 56 de studii, subliniind necesitatea unei monitorizări riguroase și transparente.
Pseudostiința în școli: când „orientarea în carieră” se face cu citit în palmă
Inspectoratul Școlar Județean Cluj a anunțat un proiect controversat pentru a determina orientarea profesională a elevilor prin scanarea palmelor, asemănător chiromanției. Aceasta subliniază infiltrarea pseudostiinței în educația românească, evidențiind lipsa de educație științifică în rândul decidenților instituționali, care nu pot face distincția dintre știință și pseudoștiință.
Inspectoratul Școlar Județean Galați promovează numerologia în educație
Inspectoratul Școlar Județean Galați a lansat un proiect controversat care folosește numerologia pentru a îmbunătăți relația profesor-elev, susținut de Asociația Numerologilor din România. Proiectul a stârnit critici din partea specialiștilor și organizațiilor civice, care consideră că promovarea pseudostiinței afectează standardele educaționale și încrederea în sistemul educațional.
psihobubu 